EDUCAŢIE PLASTICĂ, ABILITĂŢI PRACTICE ŞI DIDACTICA ACESTORA SUPORT DE CURS Manuela NECHITA Universitatea Dunǎrea de Jos din Galaţi

CUPRINS

Motto

Copyright

Argument

Introducere

CAP.1. PREMISE PSIHOPEDAGOGICE ALE PREDĂRII DISCIPLINELOR DIN ARIA CURRICULARĂ ARTE ŞI TEHNOLOGII ĪN ĪNVĂŢĂMĀNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

1.1. Evoluţia grafismului īn funcţie de etapele de dezvoltare ale copilului 1.2. Finalitǎţile disciplinei Educaţie plasticǎ, Abilitǎţi practice şi Didactica acestora

CAP.2. CURRICULUMUL DISCIPLINELOR DIN ARIA CURRICULARĂ ARTE ŞI TEHNOLOGII ĪN ĪNVĂŢĂMĀNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

2.1. Principalele elemente de limbaj plastic >>>>>>2.1.1. Linia, forma şi valoarea >>>>>>2.1.2. Culoarea 2.2. Aplicaţii diverse

CAP.3. PROIECTAREA CONŢINUTURILOR DISCIPLINELOR DIN ARIA CURRICULARĂ ARTE ŞI TEHNOLOGII ĪN ĪNVĂŢĂMĀNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

CAP.4. METODE MODERNE DE FORMARE ĪN PREDAREA DISCIPLINELOR DIN ARIA CURRICULARĂ ARTE ŞI TEHNOLOGII ĪN ŞCOLI ŞI GRĂDINIŢE

4.1. Metode şi procedee didactice

4.2. Mijloace didactice

CAP.5. MODALITĂŢI ŞI CRITERII ĪN REALIZAREA EVALUĂRII LA DISCIPLINELE DIN ARIA CURRICULARĂ ARTE ŞI TEHNOLOGII ĪN ĪNVĂŢĂMĀNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

5.1. Evaluarea studenţilor la disciplina Educaţie plasticǎ, abilitǎţi practice şi didactica acestora

5.2. Evaluarea elevilor

5.3. Studiu de caz

Anexa I - PROGRAME ŞCOLARE

Anexa II - FIŞA DISCIPLINEI EDUCAŢIE PLASTICĂ, ABILITĂŢI PRACTICE ŞI DIDACTICA ACESTORA

Bibliografie

©2015 Versiunea 1.0 Galaţi University Press